聚焦STEAM课程的价值取向与实践路径

——柯高益名校长工作室第九次活动在潘桥一小举行

为了更好地推进“课程领导力”为主题的工作室协同发展理念，促进工作室成员学校在办学理念、校园文化建设与STEAM课程的协调发展，12月20日，柯高益名校长工作室联合周良锡区级名校长工作室共同在潘桥一小教育集团华亭校区举行第九次活动。有趣的STEAM课程课堂观摩、精彩的专家讲座、办学理念与课程分享、真诚热烈的研讨、工作室负责人的引领，让每一位成员都感受到了智慧碰撞的火花带来的温暖。                                          

镜头一  关注课堂，感受STEAM课程魅力

  两个工作室成员们首先观摩了潘桥一小教育集团华亭校区金莲莉老师《个性胸章制作》一节公开课，金老师从胸章引入，激发学生学习创作的欲望，并师生交流讨论对多种多样的胸章中进行分类，并在有限空间里开展个性化胸章设计与制作，充分体验成功的喜悦。工作室成员们认真观摩课堂教学活动，并在随后的研讨中肯定了课堂教学中教师对STEAM课程的理解与实施，并提出了中肯的意见与建议。

 镜头二  专家引领，深入理解STEAM课程价值取向

杭州师范大学钱旭鸯博士为成员们做了题为《STEAM整合课程：理念取向与实践路径》的讲座，钱博士从整合课程的历史和社会背景、核心素养发展要求与学习方式转变等维度阐述了STEAM课程的理念、价值取向，用大量鲜活的案例介绍了国内外STEAM课程的实施现状与路径，使工作室成员对这个全新的整合课程有了一次深入学习与理解的机会。

镜头三  校园文化，领略学校多元办学特色

中午时间，工作室成员马不停蹄地在林权坤校长的带领下，参观了学校校园文化建设。从霞碧广场到新建的人工草坪的足球场，从长满油冬菜的实践基地到室内自行车运动馆，从心理健康活动室到零壹创客工坊，从开放式的阅读书吧到温馨的教室环境，潘桥一小教育集团华亭校区抓住瓯海区新优质学校创建契机，对校园文化进行了全面改造提升，充分践行学生是校园主人、实践是成长的方式、阅读是最美的生活、创造是未来发展的助推剂的多元办学追求。目前学校在创客教育、自行车运动、温州南拳等项目上已成为学校发展的品牌项目。

镜头四  办学理念，扎根在肥沃的课程品质中

下午，工作室研讨活动在瞿溪小学教育集团周良锡校长的主持下继续围绕课程建设展开。柯高益名校长工作室成员、潘桥一小教育集团林权坤校长就潘桥一小养正教育办学理念的提出、养正课程的结构体系、课程的实施与评价做了详细的介绍与分享，同时从实践层面对两年来学校课程实施中存在的不足提出了反思与困惑。

随后成员们进行热烈的研讨，大家畅所欲言，充分肯定了潘桥一小养正课程的规划设计与有效实施以及取得的硕果，同时就课程建设中的一些想法做了探讨。周岙小学潘显芬校长就养正教育的内涵再挖掘、柳市四小王素琴校长就养正课程的有序分类、蒲歧二小副校长黄灵颖就课程的评价与实施、柳市十二小副校长包晓红就课程的结构优化等方面建议为潘桥一小后续不断优化课程发展提供了智慧。

镜头五  总结提升，聚焦科创课程的研发

工作室负责人、景山小学校长柯高益对一天的活动做了简要总结，充分肯定了潘桥一小为本次工作室的承办做出来大量的准备，不仅呈现一节精彩纷呈的好课，而且与大家分享了学校办学理念、课程建设与实践，给大家提供了近距离审视学校品质发展的机会。同时对本次工作室活动主题聚焦于“办学理念引领下的STEAM课程”做了阐述，分享了全国第二届品质课程研讨会上与会者关注的焦点、中国教育学会第30次年会褚宏启教授的主旨报告、小学科学课程纲要的修订以及新颁布的《中小学综合实践活动指导纲要》中的价值聚焦，他指出“培养学生创新能力已成为学校当前一项重要任务，创客教育、STEAM课程等科创课程的研发势在必行，工作室成员可以发挥协同共进的优势，以项目与案例推进科创课程的落地。”

同时，柯校长还对潘桥一小的课程规划做了指导提升，从课程规划要素的完整性、养正教育这一教育哲学下办学理念的梳理、培养目标的进一步明确、课程目标的完善、养正课程的图谱与课程结构间的逻辑关系、课程实施与课堂教学变革等方面做了深入的探讨。

工作室学员们带着满满的期待相聚，又带着问题与任务开始新的旅程。