2025年7月6日至7日，温州市应小敏名师工作室第 21 次活动在线上腾讯会议顺利举行。来自工作室的小伙伴们齐聚云端，共同参与这场以“学习视角与学习科学”为主题的专业盛宴。

        7月6日，杭州师范大学来文教授以《小学科学教学设计：学生学习的视角》为题，深入剖析了新课标背景下科学教学设计的核心逻辑。她强调，教学设计需立足学生核心素养发展，以“科学观念、科学思维、探究实践、态度责任”为统领，避免碎片化知识灌输，转而通过真实情境任务激发学生主动探究。来教授结合多个课例指出，不同学段的探究能力培养需循序渐进：1-2 年级侧重“观察现象、提出简单问题”，3-4 年级强调“制定计划、收集证据”，5-6 年级则需掌握“控制变量实验、建构模型”，让学生在“做中学”、“思中学”中深化对科学概念的理解。

        7月7日，温州市教育教学研究院的陈素平老师聚焦《基于“核心问题”的提出与解决行动——课题总结与提炼要点》，分享了小学科学课题研究的实战经验。她提出，课题研究需从“学生真问题”出发，通过“提出问题—设计方案—实践验证—成果提炼”的闭环，实现从“知识传授”到“素养培育”的跨越。陈老师以“问题化学习”为例，强调课堂应从“教师提问”转向“学生提问”，引导学生通过自主追问、合作解决问题构建知识体系。她特别提到，课题成果提炼需注重“逻辑性与实证性”，既要梳理清晰的研究路径，也要用数据和案例支撑结论，让研究真正服务于教学实践。

        本次活动紧扣新课标改革方向，既关注前端的教学设计理念更新，又落地后端的课题研究实操，为教师提供了“从理念到实践”的完整指引。通过线上互动与案例研讨，工作室成员不仅深化了对“学生学习视角”的理解，更掌握了课题研究与成果提炼的关键方法。未来，温州市应小敏名师工作室将持续聚焦科学教育前沿，通过系列专题活动推动区域教师专业成长，为培养“有理想、有本领、有担当”的时代新人夯实教学根基。